Los contenidos de los distintos programas tienen en cuenta la distribución entre
conceptos, procedimientos y actitudes para cada uno de los bloques de contenidos
especificados en el currículo oficial correspondiente a cada curso.
La selección
y organización de los contenidos concretos cubiertos en cada curso se ha hecho de
acuerdo con aspectos específicos de la lengua inglesa, atendiendo tanto a aspectos
gramaticales como de desarrollo de destrezas, y de acuerdo con la edad de los alumnos
a que va dirigido. Las unidades están organizadas en torno a centros de interés
y situaciones de comunicación próximas a las experiencias e intereses de los alumnos.
Para la secuenciación de los contenidos se han tenido en cuenta parámetros relativos
a los procedimientos:
-
tipo de textos: Los textos van aumentando en extensión y complejidad.
-
forma de trabajo: se avanza de interacciones en parejas e interacciones en pequeños
grupos.
-
conocimientos previos: se inicia con temas que son familiares a los alumnos
y se pasa a otros que puedan ser nuevos.
-
comprensión: Se pide que comprendan información
global de un texto o información específica que ha sido requerida con anterioridad.
Los alumnos sólo deben reconocer información pertinente, sin tener que retener información
de memoria.
-
dependencia del contexto: los alumnos operan siempre con situaciones
y roles claros y previsibles.
Logros del curso:
El objetivo general es el desarrollo
de la capacidad de comunicación en inglés. Cada curso persigue un desarrollo equilibrado
que permita finalmente a los alumnos comunicarse con corrección y fluidez, prestando
atención tanto al aprendizaje de elementos lingüísticos como a la práctica de las
destrezas y al desarrollo de actividades adecuadas para la comunicación en una lengua
extranjera y con personas de diferentes culturas a la de ellos.
Más concretamente,
tiene como objetivo desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades y actitudes:
-
Comprender información global y específica de mensajes orales y escritos en inglés
relativos a las diversas situaciones habituales de comunicación.
- Producir mensajes
orales y escritos en inglés en las diversas situaciones habituales de comunicación,
mostrando una actitud de respeto e interés por comprender y hacerse comprender.
-
Leer de forma comprensiva y autónoma y comprender textos sobre temas de interés
para los alumnos.
- Utilizar la lectura de textos con fines diversos, valorando su
importancia como fuente de información, disfrute, ocio y como medio de acceso a
culturas y formas de vida diferentes a las propias.
- Reflexionar sobre el funcionamiento
del sistema lingüístico en la comunicación.
- Valorar la ayuda que supone el conocimiento
del inglés para comunicarse con personas que pertenecen a culturas distintas de
las nuestras.
- Apreciar la riqueza que suponen las diversas lenguas y culturas.
- Mantener
una actitud receptiva y crítica hacia la información procedente de la cultura que
las lenguas extranjeras transmiten.
- Utilizar estrategias de aprendizaje autónomo
de la lengua inglesa.
El alumno deberá mejorar su manejo del idioma inglés, reforzando
las estructuras aprendidas en años anteriores, a la vez que agregará nuevas estructuras
y nuevas situaciones cotidianas pero referidas en general a un aspecto de carácter
comercial. Se lo introducirá en la práctica de la traducción, principalmente del
idioma extranjero a la lengua materna y en menor grado de modo inverso. Para ello
el alumno deberá manejar con fluidez formas y tiempos verbales y estructuras gramaticales
que se presentarán en forma gradual y combinada a través de diferentes técnicas
y ejercitaciones. El alumno adquirirá y manejará vocabulario estrictamente técnico.